Kategoria: Jakintza ikastola

Argazki libreak sarean (II) eta gehiago…

ccAspaldidanik nenbilen ni ere argazki libreak (egile eskubide edo Copyright-ik gabekoak, alegia) eskaintzen dituzten webguneen bilduma egiten, hauetako egunen batean nire zerrendatxoa argitaratzeko asmoarekin. Baina Magic ni baino azkarrago ibili da eta atzo bertan zerrenda luze eta interesgarria argitaratu zuen blog honetan. Kontuak kontu, egokiena nire bildumatxoa lehenbailehen argitaratzea komeni dela pentsatu dut nire lankidearena osatu asmoz eta horrelaxe, hementxe bertan utziko dizkizuet nire erreferentziak. Hauetako batzuk jada Mikelek aipatu ditu bere bidalketan, beraz, ez noa hauek hemen errepikatzea.

Hona hemen sailkapena:

  • Argazki bilduma generikoak:
    • 123RF: “Over a million royalti free photos” leloak garbi adierazten du gune honetan zer topa dezakezuen. Halere, ñabardura txiki bat behar du esaldi horrek: argazki gehienak askeak izan arren hauek bakar bakarrik eskura daitezke neurri jakin batzuetan, alegia, bereizmen handiko argazkiak edota TIFF formatuan daudenak nahi izanez gero ordaindu egin beharko genuke. Edonola ere, lehen inpresioa oso positiboa da; kalitate handiko argazkiak orokorrean topa daitezke bertan.
    • CEFIRE: Eldako “Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos de Elda” erakundeak ere argazki sorta zabala eskaintzen du. 51000 argazki baino gehiago, hauetako gehienak irakaskuntzarako bereziki interesgarriak.
    • FlickrCC: FlickrCC ez da argazki bilduma bat, bilatzaile bat baizik. Magic-ek aipatutako baliabide honetaz gain beste aplikazio honekin Creative Commons lizentziapean dauden Flickr-eko argazkien artean bilaketa errazak egiteko aukera daukagu. Oso aplikazio interesgarria.
  • Argazki bilduma espezializatuak:
    • Travel Pictures: erabiltzaile ezberdinek euren bidaietan ateratako argazkien bilduma. Familiatan antolatuta aurkezten dira. Interesgarria agian geografiako lanetan erabiltzeko. Egileek beste hiru erreferentzia gehiago ematen dituzte antzeko argazki gehiago nahi izanez gero; bigfoto.com, free-pictures-photos.com eta pictures-switzerland.com.
    • Trek Earth: aurrekoaren ildo beretik, honek ere mundu osoko leku interesgarrien argazkien bilduma zabala eskaintzen du. Kontinenteen arabera sailkatuak aurkezten diren arren, badago aukera ere ataletan sailkatuak aurkitzeko. Hauek ere interesgarriak izan daitezke geografian erabiltzeko, Google Maps bezalako aplikazio batekin uztartuz eta ondoren Google Earth-era esportatuz, adibidez.
    • IAN Image Library: zientziarekin zerikusi zuzena duen argazki bilduma txikia. 1329 argazkien artean aukeratu ahal izango duzu.
    • HubbleSite: galaxiak, Eguzki Sistema, izarrak… hauen guztien inguruko kalitate handiko argazkiak. Fisikan eta, bereziki, astronomiaren lanketan erabilgarriak. “NASA’s Hubble Space Telescope” erakundearen web orri honek aurtengo Webby Awards-etako bat jaso du zientziako webgunerik hoberena bezala.
    • Animalandia: EducaMadrid-eko webgune honek animalien argazkiak eskaintzen ditu, guztira ia 10000 inguru. Bide batez, 3320 animali ezberdinenen fitxak topatuko dituzue, informazio interesgarri askorekin. Antolaketa alfabetikoa nahiz taxonomikoa eskaintzen du.

Mikelek aipatzen zuen bezala, egun hauetan nire lankideak lanean ari dira jota ke. Badakit argazkiaz gain marrazkiak eta irudiak bilatzen ari direla egiten ari diren lanerako. Tira bada, hemen ipintzen dizkiet clipart irudiak eskaintzen dituzten helbide interesgarri batzuk. Egia esan Google bilatzailean clipart hitz gakoa jartzea besterik ez da behar horrelako irudiak eskaintzen dituzten ehundaka webgune begibistan izateko. Zoritxarrez hauetako askok publizitatez josita daude, hauetako batzuk gainera oso mode erasakorrean aurtzen dutelarik publizitate hau (popup-ak, malawarea, etab). Hemen ipintzen ditudanak eraso guzti hauetatik salbu daudela zin egiten dut eta, bide batez, bereziki irakaskuntzari zuzenduta daudela ere abisatzen dut.

  • Galería de imágenes de Microsoft Office Online: Gates jaunaren ofimatikako aplikazioan txerta daitezkeen irudiak. Ohi bezala, multzo ezberdinetan antolatuta topatuko dituzue.
  • Classroom Clpart: webgunearen izenak berak adierazten du zer den bertan topa daitekeena: milaka eta milaka irudi.
  • School Clip Art: aurrekoaren antzeko bilduma. Bertako irudiak erabili aurretik komenigarria da euren erabilpen baimenak ondo irakurtzea.
  • Clipart ETC: zientziarekin zerikusi zuzena duten 25000 mila argazkitik gora eskaintzen dira webgune honetan. Irudiak txuri-beltzean egon arren hauetako asko oso interesgarriak direlakoan nago. Euren lizentzian diotenez, hezkuntzari begira garatutako proiektu bakoitzeko 50 irudi soilik erabiltzeko baimena dago.
  • Openclipart: clipart-en inguruan eraikitako wiki honetan, irudi mota hauei buruzko informazio mordoa topa dezakezue. Helbide honetan ematen dira irudi hauek dituzten webgune mordo baten estekak.

Ez nuke bidalketa amaitu nahi beste bi webgune interesgarrien erreferentzia egin gabe. Azkenerako utzi ditut, argazkiez gain bestelako baliabideak eskaintzen dituzten webguneek direlako.

  • Banco de imágenes y sonidos del CNICE: Hezkuntza eta Zientzia Ministeritzak bultzaturiko biltegi honetan argazki libre mordo batetaz gain, irudiak, audioak, bideoak eta animazioak aurkitu ahal izango dituzue. Bertan diotenez, “la utilización de los recursos del Banco de imágenes y sonidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial“, beraz, kontuz hemengo baliabideak erabiltzerakoan hauekin “negozioa” egin nahi baduzue :lol: .
  • Soundsnap: duela gutxi aurkitu dudan webgune honetan milaka soinu ezberdin jaso ahal izango duzue. Ikuspegi sozialarekin garatutako webgune honetan (igotako soinuak etiketatu daitezke, erabiltzaileek bozkatu eta iruzkinak utzi ditzakete …) audioak mp3 edota wav formatuetan igo eta jaitsi ahal izango dituzue. Benetan izugarria dagoeneko eskuragarri dagoen fitxategi kopurua.

Azkenik, komentariotxo bat egin nahiko nuke Creative Commons lizentziari buruz. Duela gutxi kaleratu den lizentzi mota honen 3.0 bertsioak dioena oso garbi dagoen arren, lizentzia honi atxekitzen zaizkion baldintza desberdinen ondorioz, erabiltzaileok zertara gauden baimenduta eta zertara ez, ez dut uste oso garbi geratzen denik kasu askotan, batez ere, lizentzia hau duten edukiekin etekin ekonomikoa lortu ote daitekeen edo ez. Honen inguruan gehiago jakin nahi baduzue hala euskal nola erdal Wikipedia kontsultatu dezakezue. Zure edukiak sarean partekatu nahi badituzu aukera ezazu lizentziarik egokiena gero gaizki ulertuak gertatzea ez baduzu nahi.

Informazio iturria: nire del.icio.us-eko kontua

Argazki libreak sarean

Nire ikasleekin askotan izan dudan borroka irudiena izan da. Izan ere, euren ohitura Google bilatzailera jotzea eta bertatik edozein irudia hartzea baitzen. Copyright eta lizentzia libreen inguruko oinarrizko informazio eman nienean, ohartu ziren gai horrek duen garrantziaz. Hala ere, erotu ez zitezen, ez nien helbide gehiegi eman eta gehien erabili zuten zerbitzua Flickr izan zen, hori bai, Creative Commons lizentziapean dauden argazkien bilaketa egiten zuten.

Atzo, nire lankide batzuekin ikastolan elkartu eta lantzen ari diren proiekturako irudi askeak behar zituztela aipatu zidaten.

Portzierto, irakasle talde hau zoriondu nahiko nuke egiten ari den lanarengatik. Ikastolako partaide guztiok harro gaude zuen jarrera eta lanarekin. Ikastolako kide guztiontzat mesedegarria izango den proiektu batean lan eta lan ari zarete, zeuen oporrei izugarrizko pusketa kenduz eta denbora pilo bat eskainiz. Ez dakit inoiz barkatuko ote didazuen proiektu horretan sartzeagatik, baina zuen adibidea guztiontzat eredu bilakatu da. Bejondeizuela!!!

Argazkien gaiari berriro helduz, horra hor sarean topa daitezkeen argazki libreen gune ezberdinak. Espero dezagun lagungarria izatea nire lankideentzat eta mezu hau irakurtzen duen ororentzat.

Wikipedia: era guztietako estekak irudi askeak lortzeko eta gaika antolatuta.

MorgueFile: irudiari buruzko era guztietako informazioa ematen du, etiketak, neurria, egilea, atala…

Imagebase: nik uste dut irudi kopuru oso baxua duela eta oso zaila egiten dela topatzea bilatu nahi dena.

Stock.xchng: oso ongi landutako gunea. Ataletan antolaturiko irudi asko eta bilaketak irizpide ezberdinen arabera egiteko aukera: egileen arabera, kameraren arabera, lurraldearen arabera…

CC Search: Creative Commons bilatzaile honek media ezberdinak bilatzen ditu. Irudiak ez ezik, audio eta bideoa ere bilatzen du. Horretarako, Google, Yahoo, Flickr, BlipTV, OWL music search, SpinXpress, Archive.org… bezalako guneak erabiltzen ditu.

FreeFoto.com: hemengo irudi kopurua ere ez zait iruditzen oso handia denik eta nahiko lan bilatu nahi duzuna aurkitzeko.

Stockvault: ongi diseinatutako gunea eta nahiko informazio esanguratsua eskaintzen dutena.

FreeDigitalPhotos.net: beste gune bat ataletan sailkatutako irudiak eskaintzen dituelarik.

Alamy: “9.11 million images” omen dituzte. Behar duzuna topatzen ez baduzu…

PD Photo: diseinu aldetik nahiko pobrea den arren, irudi dezente topa daiteke eta ataletan nahiko ongi antolatuta daudela dirudi.

TurboPhoto: ez du argazki kopuru handiegirik, baina ataletan ongi antolatuta daude eta oso erraz bistaratzen dira. Oso irisgarria iruditu zait.

Public Domain Pictures: Domeinu publikoko lizentziapean dauden irudien bilduma interesgarria oinarrizko ataletan sailkatuta.

Xcavator: web 2.0 diseinuko bilatzaile bikaina. Etiketak, koloreak, atalak… dira, besteak beste, erabili daitezkeen irizpideak. Neurri ezberdinez jaitsi daitezke eta oso informazio zehatza erakusten du irudi bakoitzarekin.

Yotophoto: beste bilatzaile interesgarri bat. Mota honetako lizentzia duten argazkiak bilatzen ditu: Creative Commons, Public Domain, GNU FDL…

Public.resource.org: Public Resource-k Flickr-en duen argazki libreen bilduma.

Bukatzeko, aholku bat: bilaketak egin behar badituzue, bilaketa ingelesez idatziz gero, emaitza askoz hobeak lortuko dituzue.

Ikastolaren Eguna 2007

Gaurkoa ez da oso egun aproposa gertatu Ikastolaren Eguneko jarduera guztien erregistro grafikoa biltzeko. Arazoak izan ditugu eta burutu diren jardueren erdia, edo gutxiago, besterik ez dugu jaso. Nolanahi ere, ikastolako partaide guztiek jasotakoa ikusteko aukera izan dezaten, berehala jarri gara martxan eta jada bideo bat eta argazki bilduma txiki bat eskura jarri dizuegu. Disfruta dezazuela!


Informazio gehiago gure ikastolako web orrian. Albiste kanalak bisitatu.

Bi urte betetzen ditugu gaur

20o5eko apirilaren 11an jarri genuen martxan IKTeroak izeneko egitasmo hau. Gaixotasun-baja luze baten ondoren blogari hasiera eman behar geniola erabaki genuen eta horrelaxe egin genuen.

Interneteko mundu honetan zenbat den “asko” edo “gutxi” jakitea ez da erraza izaten baina nik esango nuke, une honetan, IKTeoak heldutasunera iritsi dela. Gaztaro zirarragarria bizi izan genuen: web 2.0 delakoaren eztanda gertutik ezagutu genuen. Etengabe ezagutzen genituen tresna berriak, ideia berriak… eta hauetako batzuekin esperimentatzeko aukera ere izan genuen. Denborarekin garai hura oso emankorra izan zela konturatzen naiz, bai ikasitako guztiarengatik baita gure blog honetan argitaratu genituen artikulu kopuruarengatik.

Gaur egoera desberdina dela iruditzen zait. Alde batetik, sortzen diren tresna berriak baloratzeko gaitasuna irabazi dugu: zeintzuk izan daitezke lanerako tresna egokiak eta zeintzuk ez (tira, onartzen dut; ez naiz batere Twitterzalea). Bestalde, gure lehen egitasmo eta bakarra izan zen bloga. Gaur, berriz, mila saltsatan sartuta gabiltza eta denetara behar bezala heltzeko denbora gehiegirik ez (bai, egia da, onartzen dizuet nekatu samar nabilela azkenaldi honetan).

Eta bitartean inguruan zer? Aldakuntza handiak ikusi ditut. Teknologia berrien erabilera irakasleriaren egunerokotasunean errealitate bat bihurtzen ari dela iruditzen zait. Abuztuan bi urte egingo dituen artikulu honetan, abiapuntu batzuk zehaztu genituen eta, denborarekin, orduan esandakoa errealitate bihurtzen ari dela ikus daiteke. Garbi dago asko dagoela oraindik egiteko baina teknologia berriak ez direla konplexuak, irakaskuntzan partekatzeak ekar ditzakeen onurak (batez ere, gurea bezalako komunitate txiki batean)… poliki-poliki zabaltzen ari diren ideiak direla iruditzen zait.

Halere, eta Sareko Argia saria jaso genuen egunean esan nuen bezala, faltan botatzen dut komunitate ispiritua. Faltan botatzen ditut hausnarketa sakonak (aurrean ditugun erronkei aurre egiteko ideiak, proposamenak…), faltan botatzen ditut eztabaidak (nork ezagutzen ditu hiruzpalau iruzkin baino gehiago dituen irakaskuntzari buruzko artikulurik?), faltan botatzen ditut komunitatearen mesedean sorturiko proiektuak (HeziTop bezalakoak, adibidez), faltan botatzen dut… Euskal Herriko hezkuntza sistemarekiko identifikazioa eta atxikimendua. Zoritxarrez, interneten ere, oraindik hezkuntza sistema zatikatua bizi dugula iruditzen zait. Sare publikoak alde batetik, ikastolok bestetik, kristau eskolak euren aldetik, Lanbide Heziketakoek ere berdin… Nork ezagutzen ditu irakaskuntza mundutik bertatik, komunitatearen mesedean (komunitatea esaten dudanean, komunitate osoaz ari naiz, berezitasunik gabe) aurrera eramandako proiektuak? HeziTop-en atzean dagoen filosofia bultzatzen duen besterik ba ote dago? Mila aldiz esandako gauzak direla badakit eta, agian, norbaitek inozokeriak direla pentsa dezake, ez dakit. Internet, gaur egun bizi dugun fragmentazio hau gainditzeko tresna paregabea dela sinesten dut; gurea baino handiagoak diren beste komunitateetan aspaldi jabetu ziren honetaz, euren mesedrako, noski.

Tira, besterik ez. Ea gogo eta indarra nahikoak gelditzen zaizkigun, aurrekoak bezalako beste bi urte gehiago betetzeko. Eskerrik asko jarraitzen gaituzuen guztioi :wink:

Ikasleen IKT konpetentziak

Atzo goizean, ohi izaten den bezala, ikastolen elkarteko IKT dinamizatzaileen bilera izan genuen Durangon. Bilera luze joan zen. Bueltakoan, Ordiziara kotxean nentorrela, denbora tarte polita izaten nuen hitz egindakoaren inguruan hausnarketa egiteko. Atzokoan, bileran jorratutako gai guztien inguruko errepasotxoa egiteko ez nuen astirik izan. Egia esan, azkenaldi honetan oso gai interesgarriak jorratzen ari gara gure bileretan; bilera mamitsuak izaten ari dira. Baina dudarik gabe positiboena, zera izaten ari da: dinamizatzaileen ekarpenak geroz eta ugariagoak, geroz eta pluralagoak izaten ari direla. Honek, ingurukoen berri izateko aukera emateaz gain, norberaren errealitatea birplanteatzeko aukera eskaintzen du; ahuleziak identifikatu eta hobekuntzak baloratu. Esan bezala, ikuspuntu honetatik, atzokoa oso interesgarria izan zen.

Durangon mahai gainean jarri ziren gai ezberdinen artean bat ikasleen IKT konpetentziena izan zen. Gehiegi sakondu ez bagenuen ere (ziur nago laster helduko diogula gaiari merezi duen moduan), bertan plazaratu ziren hainbat ideia oso interesgarriak iruditu zitzaizkidan. Bestalde, Aritz Larretak idatzitako iruzkinari behar bezalako erantzuna emango niola agindu nuen. Hona hemen, bada, agindutakoa.

Jadanik irakaskuntza munduan murgilduta zaudetenok jakingo duzuen bezala, bai Europako Erkidegotik, baita Espainiako (ikus laugarren konpetentzia) eta Euskal Herriko Hezkuntza sailetatik dagoeneko definitzen hasita daude, etorkizunari begira, gure gazteek lortu beharko lituzketen oinarrizko gaitasunak IKTen esparruan. Une honetan, marko orokorra soilik dago definituta; hau da, helburu orokorrak definitzen dira baina inongo zehaztapenik gabe.

Eta hortxe kokatzen dugu gure lana . Helburu orokor horien ikusmira galdu gabe, irakasleon lana da gaitasunen lorpena bermatzeko hauen mailakatze egoki bat definitzea. Helburu horrekin hasi ginen lanean duela hilabete batzuk. Ordutik hona, buelta asko eman ditugu lagungarria izan daitekeen informazioaren bila, baina aipatu beharra daukagu ez dugula inondik inora aurkitu erreferentziazko dokumenturik honen inguruan. Garai bateko informatikako gaiari lotutako helburuen inguruan zerbait aurkitu dugu baina hauek, batez ere, tresnen erabilerari soilik loturiko oinarrizko trebeziekin erlazionatuta daude. Eta gaurko marko orokorra hori baino dezente zabalagoa dela onar daiteke, zalantzarik gabe.

Horrela, buruhauste askoren ondoren oinarrizko zirriborro bat zehaztea heldu gara. Ez noa ni hemen zirriborro osoa goitik behera azaltzea, ezta gutxiagorik ere. Bai gustatuko litzaidake, ordea, gaitasunak antolatzeko erabili dugun sailkapena zuekin partekatzea eta, animatzen bazarete, honen inguruan zuen ekarpenak jasotzea.

Tira ba, orokorrean bost multzo desberdinetan banatu ditugu oinarrizko konpetentziak:

  • Gaitasun instrumentalak: hemen kokatzen ditugu tresnen oinarrizko erabilerarekin erlazionaturiko trebeziak: saguaren erabilera, ordenagailua piztu/itzaldu, inprimagailua, CD/DVD irakurgailua… Honetaz gain, web mailan topatuko dituzten oinarrizko aplikazioen inguruko ezagutzak ere hemen kokatu beharko genituzkeela; zer da internet, webgunea, nabigatzailea, hipertestua… eta abar, erabiltzen ari diren tresnei zentzua ematen dien ezinbesteko kontzeptuak dira.
  • Garapen intelektualerako gaitasunak: IKT siglen esanahiari erreparatzen badiogu, hasierako “I” horrek informazioa adierazten du. Horixe da, hain zuzen ere, tresna hauekin kudeatzen duguna. Eta informazioa modu eraginkor batean sortu, bilatu, antolatu, gorde, partekatu… ahal izateko, oinarrizko konpetentziak finkatu nahi ditugu hemen. Aurrekoan bezala, hemen ere uste dugu aintzat hartu behar ditugula lor daitezkeen gaitasunak ordenagailua “modu lokalean” erabiliz, alegia, ekipoan bertan instalatutako aplikazioekin (ofimatikako aplikazioak, edozein euskarritan jasotako multimedia edukiak, irudi, bideo eta audio ediziorako aplikazioak, eta abar) baina, baita ere, internet mailan kudeatu beharko duten informazioa modu egokian gauzatzeko erabiliko dituzten aplikazioekin (hala nola, agregatzaileak, software soziala eta bestelako web 2.0 tresnak).
  • Komunikazioarekin loturiko gaitasunak: zalantzarik ez dago IKTen garapenak gure eguneroko bizitzan elkarrekin komunikatzeko bide berriak ekarri dituela. Komunikazio bide berri hauek modu eraikitzaile eta eraginkorrean erabiltzen irakastea izan behar du irakasleon helburu nagusiena. Posta elektronikoa, txata (zergatik ez?), VoIP bitarteko komunikazioa (Skype, adibidez), elkarlanerako ingurune birtualak… hementxe kokatu beharko genituzke.
  • Kontrola eta modelizazioarekin erlazionaturiko gaitasunak: gure ikasleak, tresna eta aplikazioen erabiltzaile soilak izatetik sortzaileak ere izatea erakutsi behar diegula iruditzen zaigu (sortzaileak ez badira ere, gutxienez erabiltzen dituzten trtesnen atzean zer dagoen jakin beharko luketela uste dugu). Pausu hori emateko jaso beharreko konpetentziak hemen kokatuko genituzke. Une honetan, atal honen barruan kokatu ditzakegun oso gaitasun gutxi jasotzen dituzte gure gazteek; DBHko bigarren zikloan, teknologia gaiaren barruan robotikaren oinarrizko kontzeptuak lantzen dituzte; beso giltzatu bat kontrolatzen ikasten dute oinarrizko komando edo aginduak erabiliz. Iruditzen zaigu hori baino gehiagorako gai izan daitezkeela: oinarrizko programazio lengoaiak (HTML, adibidez), estilo orriak (CSS), datu baseak, ordenagailuz lagunduriko esperimentazioa (OLE)… testuinguru honetan kokatu ditzakegula iruditzen zaigu.
  • Jarrerazko helburuak: aurrekoak bezain garrantzitsuak dira gure ikasleei transmititu behar dizkiegun helburu hauek. Asko dira atal honetan aintzat hartu beharko genituzkeen helburuak. Hauetako batzuk hauek izan daitezke:
    • Ordenagailua lan tresna bezala identifikatzea, koadernoa, testu liburuak… bezala
    • Aipatutakoekin gertatzen den bezala, ikastolaren esparruan, ordenagailua eta bestelako tresnak errespetuz erabiltzea
    • Erabilera arrazionala bultzatzea
    • Partekatzearen filosofiaren transmisioa: elkarlana bultzatzeko tresna eraginkorrak dira IKTak.
    • Norberaren ekarpenek duten garrantziaz jabetzea
    • Internet bitartez gauzatzen diren harremanekin eduki beharreko kontuaz jabetzea
    • Globalizazioaren ikuspegitik, harremanak zabaltzeko eta beste gizarte batzuekin komunikatu ahal izateko IKTak erabiltzea.
    • Euskal gizartean eta euskal kulturan eragiteko gaitasuna.
    • Izpiritu kritikoa eta eraikitzailea bultzatzea
    • …

Hasieran esan bezala, honekin pasa ditugu azken hilabeteak ikastolan. Baina atzoko dinamizatzaile bilerak gaia ikuspegi zabalago batetik aztertu behar dela jabearazi zidan. Gaitasunak zerrendatzearekin bakarrik ez dugu ezer lortuko, baldin eta helburuak arrakastaz betetzeko bitarteko egokiak ipintzen ez baditugu. Hona hemen atzoko bileran azaldutako hainbat ideia:

  • Gainontzeko gaitasunen lorpena bermatzeko irakasgai espezifikoak definiturik dauden bezala, zaila ikusten dut, curriculumean teknologia berriekin loturiko ikasgai espezifiko bat definitzea. Agian, mailaren batean edo bestean sor daitezke IKTekin loturiko ikasgai bereziak baina aurreko helburu horiek zehar-lerro modura txertatuta ikusten ditut nik gehiago. Eta, noski, hori horrela izanik ondo identifikatu beharko genuke zein irakasgaietan eta zein jarduera espezifikoetan landuko diren helburu horiek. Garbi dago, honek aurretiko planifikazio sakona egitea eskatuko duela.
  • Irakasleriaren konpromisoa bilatzea beharrezkotzat jotzen da. Bi ikuspegitik planteatzen da hau.
    • Gaur egun, inork ez du zalantzan jartzen gure ikasleek lortu behar dituzten oinarrizko gaitasunak hizkuntzan, matematikan edo bestelako ikasgaietan. Horrelaxe, denon konpromisoa da hauek lantzea eta ondoren behar bezala ebaluatzea. Ez dut uste ordea, horixe bera gertatzen denik oraindik IKTekin loturiko gaitasunekin. Susmoa daukat irakasle guztientzat gaitasun hauen lorpen maila ez dela kritikotzat jotzen ikasleen garapen akademiko egoki baterako. Uste dut badaukagula zer egina oraindik esparru honetan.
    • Zehaztutako helburuak irakaslearen profilarekiko independentea izan behar da. Hau da, finkatuta helburuak ezin dira egon irakasle jakin batzuen menpe. Adostutakoa betetzea denon eginkizuna dela onartu behar dugu; horrela, irakasle baten ordezko bat etortzen denean ikastolara, honek garbi izan behar du curriculumean definituriko helburuak, ikastetxe bezala definiturikoak direla eta ez direla izan irakasle jakin baten iniziatiba propioa.
  • Aurrekoa bermatzeko ezinbestekoa da etapa bakoitzari dagokion profesionalaren profil teknologikoa definitzea. Izan ere, ikasleen gaitasunak bermatzeko ondo prestatutako irakasleak ditugula bermatu beharko genuke.
  • Bukatzeko, ahalegin berezia egin beharko genuke, aurreko guztia modu ez-traumatiko batean burutzen. Alegia, zentro bakoitzean IKTekiko afinitate giro bat lortzea, bereziki garrantzitsua dela iruditzen zait. Tresna hauek dituzten onuretaz jabetu behar ditugu irakasleak eta, bide batez, hauen erabilera ez dela batere konplikatua egiaztatu behar dute. Uste dut bide hau jarraituz, dekretuz jokatuta baino errazago asmatuko dugula.

Tira, ez da lan makala, ez, aurretik daukaguna.

Bueno, Aritz ez dakit honekin guztiarekin zuk planteatuko galderei erantzuna eman diedan. Hala eta guztiz ere, 3. mailarako bereziki zehaztu ditugun helburuak jakin nahi baduzu, gure zirriborroa Google Docs-era igo dut eta zurekin partekatu dut. Gonbidapen bat jasoko duzu zure posta helbidean. Egizu klik eskainiko zaizun estekaren gainean eta gure zirriborroa ikusteko eta eraldatzeko gai izango zara. Zure ekarpenen zain geratzen gara.